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掌门一对一:【视角】看看美国宝宝如何学英语

发布于 2018-06-23 18:08

  孩子刚出生,听到大批母语,孩子耳朵听多了,天然会用母语表白本人的身心需要。这个过程,比系鞋带还要容易。

  幼儿开口谈话,是由需要驱动的。美国娃娃出生后不久,没到5个月的时候,家长就能从孩子的嘟哝中,发觉到mama一词的语音。孩子发出mama这个词的声音,本身就带着“交际用意”。孩子嘟哝mama这个词,为的是表白需要,比方心愿被抱起来,或者想吃货色。

  美国娃娃8个月到12个月大时,末尾谈话。15个月大时,孩子只能说10多个单词。1岁半时,孩子大约能说出50个单词,并且每天学会1—2个新词。

  美国娃娃1岁半到2岁时,因为把握了一些单词,所以渐渐末尾说句子。不过,幼儿说出的句子,类似国内80年代“发电报”的作风,能省的字,根本都省了。比方,幼儿玩玩具时,本应说Thatismine(那是我的);幼儿却说成:Thatmine。

  孩子除了说句子“省掉单词”,念单词的时候,也会“省掉音节”。比方,孩子说“spaghetti(意大利面)”这个词的时候,这个单词由三个音节形成:“spa·ghet·ti”,其中第二个音节ghet是重读音节,幼儿排汇单词的时候,对重读音节尤其敏感。所以,幼儿说“spaghetti(意大利面)”这个词的时候,并不把整个单词的发音说全,而是只把重音音节说进去,孩子只发出/ge/这个音。

  美国娃娃2岁多的时候,没有语法看法。举个例子,2岁多的美国娃,对“系动词”没什么概念。比方,幼儿听妈妈说:“It‘sadoggie.(小狗狗耶)”,孩子往后就用“It’s”示意“什么什么货色”。比方,往后孩子看到什么货色掉地上,就大喊道:It‘sfell.而标准的语法,应该是:Itfell。

  再比方,2岁的美国娃,常常混用“人称代词”。孩子听妈妈说:“I’llcarryyou(马上抱你)”,往后孩子想让妈妈抱,依旧说I‘llcarryyou而正确的说法,当然是:Youcarryme。

  幼儿除了没有“语法看法”,也没有“语用意识”。所以,孩子常常一本正经地说出令人捧腹的笑话。比方,看到爸爸谢顶了,孩子会问爸爸:“您的头发是不是滑(slip)上来了?”

  美国娃娃,到了4岁当前,初步形成句型方式,话语逐步向成年人聚拢。孩子每天轻松学会十几个单词,单词量随年龄增长而激增。爱读书的美国孩子,12岁前后熟习3万单词,颇为稀有。

  当然,美国孩子的学习才干,甚为迥异。有不少美国孩子,到了12岁的时候,照旧存在英语浏览障碍,这些孩子读书的时候,你会察看到他(她)们的喉头不停地动,而且,这些孩子不能很好地理解书里的内容。渐渐腾腾读完一本书之后,既讲不清全书logicclue(逻辑),也讲不清全书mainidea(意旨)。